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照片里的故事班会教案(照片里的故事初中作文教案)

随着时间的推移,有过很多快乐的时光,最终都会被遗忘。多亏了那些照片,我们的故事才能永久保存。以下是边肖收集的照片中的故事教案_照片中的故事教案设计,欢迎阅读!

照片里的故事教学教案1

教学目的

1.培养学生的语言组织能力。

2.让学生学习如何描述人的态度、动作和心理。

教学困难

培养在表情、动作、心理上描写人物的能力。

教学要求

描述照片首先要对照片的内容有充分的了解。

照片叙述并非包罗万象,作者可根据需要选择,注意细节。

教学准备

课前,让学生找一张自己的照片,试着用几句话概括照片的内容。

教学过程

第一,进口。

生活中,每个人都会用相机留下美好的瞬间。这些照片就像电影中的一个镜头,记录着我们生活中的点点滴滴。每一张照片也会是一个精彩的故事。那我们来记录这个故事吧。

第二,同学们拿出准备好的照片,先看一看这张照片,然后回忆那个美好的瞬间。

第三,大家以“我的故事”为题,向同学们介绍一下自己照片的内容。

4.让学生分组交流,看看你眼中的照片内容和你的故事是否一致,有什么不同。描述照片故事要注意哪些问题?

五、学生讨论:

描述照片的时候,是不是一定要把所有的内容都说出来,告诉我们为什么?那么应该如何描述呢?尤其是照片背后的故事,应该讲些什么?

6.教师要及时提示学生,引导学生抓住照片的主要内容,体现一个主题,注意细节。而且在叙述的过程中,要注意人物的心理描写,注意语气恰当,说话有条不紊。

第七,落笔。

写完后,在小组内互相交流,利用已有的知识进行修改,让学生养成良好的写作习惯,和同学一起享受写作的乐趣。

照片里的故事教学教案2

活动目标

1.能够用连贯、完整、故事情节丰富的语言讲述照片的内容。

2.感受照片中展示的内容的多样性。

3.体验与人交流的快乐。

要准备的活动

1.孩子准备2 ~ 3张自己的照片。课前请家长和孩子交流,回忆照片内容。

2.自制一本相册。

活动过程

一、创设情境,组织幼儿参观照片,互相交换照片。

1.要求参观。

老师:请找出哪张照片是你的,并告诉你的好朋友谁在你的照片里。

在哪里拍的,当时是什么心情?

2.点对点的互相交谈。教师了解孩子说话的大致情况,并对个别孩子进行适当的引导。

第二,教师演示自己照片的故事。

1.教师示范并讲述:我的照片的故事。

老师旁白:这是我和孩子在泰山旅游时拍的照片。在假期里,

我和我的孩子们来到了泰山。泰山是一座非常高的山。我们爬上台阶,沿途看到了高大的树木,绿色的草地和五颜六色的鲜花。www.qinzibuy.com最有趣的事情是山上的岩石。它们有的像小猴子,有的像老虎,有的像大象。真的很好玩!我们爬了很长时间,终于到达了山顶。

我们高兴地说:我们爬到了山顶,我们胜利了!

2.通过提问,帮助孩子理解叙述的要点,以及叙述的有序性和完整性。

(1)我的故事里是谁?

(2)我和孩子什么时候去了哪里?

(3)我们看到了什么?您说什么?你感觉如何?

3.启发和引导孩子用连贯完整的语言讲述各种照片,感受照片所展示的不同内容,体验大胆讲述和与人交流的快乐。

1.单独讲述你的照片的故事。

老师:谁愿意选一张自己的照片,把照片的故事讲给大家听?

2.小朋友讲幼儿园活动中拍的照片的故事。

3.经验转移,讲别人照片的故事。

(1)家庭照片。

(一家人团聚很开心,开心,幸福!拍一张全家福留作纪念。)

(2)选择自己的照片,再次与同行交流,分享照片的故事。

整理、制作班级相册,分享照片的故事。

1.引导孩子对照片进行分类整理。

老师:每张照片不仅能讲述一个好故事,还能帮助我们记住一件事。每张照片都很珍贵,我们要好好保存。

请根据照片拍摄的地点将孩子分类整理。

2.制作班级相册,分享活动的快乐。

老师:把这些照片放在一起,盖上封面,做成相册。这是我们的班级相册,我们将有更多的照片储存在里面。我们将继续讲述照片的故事。

照片里的故事教学教案3

教学目标:

1.根据所选照片,写下故事的由来。

2.引导学生在认真观看照片、回忆美好生活的基础上,按照一定的顺序写下与照片相关的故事,做到内容具体、感情真实。

3.通过引导,培养学生的观察、思考、表达、想象和评价能力,鼓励学生表达并与他人分享快乐。

4.让学生在运动训练中体验亲情和友情,激发他们对生活的热爱。

教学中的重点和难点:

1.引导学生仔细观看照片,回忆美好生活,为练习选择素材。

2.在运动训练中,体验亲情和友情,激发学生对生活的热爱。

准备:照片,多媒体课件。

时间安排:1小时

教学过程:

首先欣赏照片,感兴趣的导入。

孩子们,如果记忆是一首长长的歌,那么照片就是跳动的音符,记录着我们的成长,记录着我们的生活。今天老师还带了几张照片。让我们看一看。(展示三张照片,引入话题)

第一张照片:这是512汶川地震后,温家宝亲自前往灾区慰问受伤儿童。这张照片记录了背后太多的辛酸,太多感人的故事。

图2:这是中国太空第一人,——杨利伟。神舟五号载人航天飞行的成功是中国人的骄傲,也是中国国力的证明。

众所周知,2008年奥运会在中国北京举行。所有的中国人都为之自豪,这也标志着我们的国家越来越繁荣和强大。

其实每张照片里都有一个故事,可以让我们回到过去,重温美好的瞬间。今天,让我们一起追寻美好的回忆,走进照片中的故事。(板书:照片中的故事)

第二,交换照片,分享回忆。

1.首先请同学们拿出自己的照片。前后桌四个人一组交换自己的照片。沟通时注意以下问题:(课件展示沟通技巧)

(1)你的照片是何时何地拍摄的?

(2)照片中的人是谁?

简单介绍一下照片中的内容。

2.学生分组交换照片,老师巡视,相机引导。

3.谁能根据老师的要求简单介绍一下你带的照片?找同学汇报交流。(课件展示举报同学带来的照片给大家看)

4.老师随机点拨,引导孩子把照片里的内容解释清楚。

第三,点评照片,理清思路。

1.每张照片背后可能都有一个小故事。可能是一次难忘的经历,可能是一声感动的哭泣,可能是一家人团聚的喜悦,也可能是欣赏美景时的执念。让我们玩猜故事的游戏。老师,这里有一张照片。请大家猜猜这张照片里有什么样的故事。(课件展示了一张人物手部特写照片)

2.让几个同学猜一猜。老师引导孩子仔细观察,同时充分发挥想象力,注意表达。讲故事要详细,要具体。同时也可以说出当时人物的语言、动作、神态等细节。

3.请照片的主人揭秘,说出照片背后感人的故事。

4.老师点评指导:刚才同学们对这张照片的理解不一样,所以猜测的故事也不一样。老师很高兴看到每个人都有自己的观点。其实在观察一张照片的时候,我们要仔细看照片里的人是谁,要说清楚发生了什么,还要注意语言、表情或者情绪等细节。(板书:仔细观察并解释故事细节)

现在,请同桌互相讲述你们的故事。在说话的过程中,注意对方同学的认真听讲。你觉得他说的好的地方和需要改进的地方?然后每组选出一名同学讲述你的故事。(老师巡视指导情况,鼓励大家开拓新思路)

5.请三位代表讲述照片中的故事,其他同学认真听,并进行补充和修改。

6.老师根据学生的故事进行详细的点评。

四、引导提出问题,自由练习。

1.孩子,怎样才能围绕照片中的故事,制造出一个感人且恰当的话题?标题是文章的眼睛,好的标题会更吸引人。请听对方的称呼。如果有好的建议,可以互相学习修改。谁能说说他们的话题?

2.题目准备好了,现在请小朋友写一段。片段里不需要开头和结尾,写题目和故事就可以了。

3.谁愿意读自己的作品?(请两名学生朗读他们所写的片段)

4.老师组织大家点评,逐条点评,肯定优点,提出具体修改建议。

第五,升华情感,拓展延伸。

最后,让我们一起来读这首关于屏幕上的照片的小诗,来结束今天的课。(课件展示了一首诗:照片薄薄的,却是世界上最温暖的画面。画中有调皮的孩子,长大后也有画中的美。照片很温暖,但却是世界上最美的歌。感动时有泪,调皮时有笑。照片很小,却是世界上最美的风景。风景有春天的活力,夏天的灼热,秋天的果实和冬天的平静。)

亲爱的同学们,随着时间的流逝,我们也许无法留住我们的青春,我们的容颜,我们生命中每一个美好的瞬间,但我们可以用照片给自己留下最美最珍贵的回忆。(播放全班所有小朋友带来的照片电子相册,用美妙的音乐结束这节课)

黑板上的文字:

照片中的故事

仔细观察讲清楚故事详细描述。

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